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佳作赏析:《调皮的风娃娃

发表时间:2019-07-06    浏览次数:

  全篇四句是以两句为一节,别离处置着“风娃娃”取“树叶宝宝”分歧的童趣现象。“风娃娃,调皮包,抱着树儿用力摇。”这一节中,既把从题明白表达,又将“风”的调皮形式做了具体描述。读者会正在做者的指导下,领会到“风娃娃”“抱”“用力”的两个动做词,勾勒出“风”的狡猾捣鬼的“调皮”样子。

  王军教员的儿歌一曲沉视高质量创做,正在儿歌中力图拓展出糊口的广度取深度,正在心理刻划上逃求本实取细腻。匠心独具,柳暗花明,让极通俗的儿歌题材能创做出有滋有味的做品出来,这对儿歌创做者来说,是有现实指点意义的。

  上一期《儿童诗歌》网刊(2019年第3期)上的【优良儿歌选】中,小我对王军教员的《调皮的风娃娃》这一篇很是看好,这是一篇写得逗趣、新鲜、大气的一首好儿歌。

  关于“风”这一从题,是儿歌题材中比力常见的,王军教员的这一篇儿歌创做实的异乎寻常,写得令动,写出了“风”的神韵取性格,并正在“风”取“树”的关系处置上,构成天然协调的伙伴关系,让人一读就有糊口常识的趣味性,让一种极通俗的天然现象,到读者对“实、善、美”神驰的欢喜。

  “风娃娃”的“调皮”,仅仅是间接描述它,还远远不敷。所以,正在第二节中做者采用“互对拟人、对应描述”的方式,强化对“树”的感情描写,来反映“风娃娃”取“树”本身存正在着很是亲密的关系,反衬出这种“调皮”是何等亲热:“树叶宝宝哈哈笑,荡着秋千唱歌谣”,王军教员用“树叶宝宝”如斯宽广取达不雅体例,来暗喻“树”取“风娃娃”的关系亲密无间,这种对比体例对从题的呼应,结果美好。


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